Как специалисты планируют фронтальные уроки в ресурсном классе?

В этом году мы продолжили сажать растения на уроках по развитию трудовых навыков. Кроме практической части добавили и теоретическую часть. Помимо фронтальной имитации на таких заданиях можно отработать много разных навыков.
Математика: обобщение навыка отсчитывать предметы, работа с понятием объема.
Речь: называть и показывать по инструкции.
Визуальные навыка: располагать последовательность «сначала-потом».
Письмо: подписывать.
Бытовые навыки: убирать за собой вещи на место, вытирать мусор со стола.
Самое главное, что все эти навыки отрабатываются в контексте ситуации, что наиболее понятно для детей, чем работа над каждым навыком изолированно.
В рамках подготовки к уроку учителю стоит самому заранее проделать всю цепочку, чтобы уесть все моменты, где могут возникнуть трудности.
На уроке подсказки предоставляются индивидуально в зависимости от навыков ученика. Цели тоже ставятся индивидуально. Например, один ученик умеет отвечать на вопросы, другой может назвать, третий может показать на предмет после вопроса учителя. Именно эти навыки целесообразно обобщать на фронтальном уроке, работа надо обобщением и принимается за цель. В процессе урока учитель обращается к каждому ученику в соответствии с его индивидуальными целями.
Организатор проекта «Ресурсный класс: импульс к развитию» - Благотворительный фонд «Импульс развития». Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов в партнерстве с Ассоциацией "Аутизм-Регионы".